PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
Trường THCS Kim Thư

Địa chỉ : Kim thư – Thanh Oai – Hà Nội

Họ và tên giáo viên: Tạ Thị Quang

Ngày sinh: 29/09/1987






































PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

I/Tên hồ sơ dạy học :Vận dụng kiến thức liên môn để dạy bài : Giải bài toán bằng cách lập phương trình .
II/ Mục tiêu dạy học:
Kiến thức , kĩ năng , thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là : Môn hình học, môn vật lí , môn hoá học, địa lí , giáo dục dân số và môi trường.
Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Đại số - Hình học, Hoá học, Vật lí, lồng ghép Giáo dục dân số và môi trường.
III/ Đối tượng dạy học của dự án:
Học sinh đại trà lớp 8.Sốlượng: 35 em/lớp
IV/ Ý nghĩa , vai trò của dự án:
Học sinh huy động được kiến thức liên môn từ nhiều môn học khác nhau để giải bài toán cũng như giải quyết các tình huống trong thực tế đời sống
Gắn kết kiến thức, kĩ năng , thái độ các môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội , làm cho học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống.
Học sinh nhận thấy được ý nghĩavà tầm quan trọng của các môn học, và thấy được vai trò của các môn học trong thực tế.

V/ Thiết bị dạy học:
HS cần chuẩn bị:
+ Bảng nhóm
+ Bút dạ.
+ Giấy A4
Giáo viên chuẩn bị:
+ Máy chiếu, phấn màu
+ Tổng hợp kiến thức các môn: Vật lí, Hóa học, Toán học, Dân số - Môi trường…….
VI/ Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
Do thời gian hạn chế sau đây tôi chỉ giới thiệu sản phẩm nhóm đã thiết kế đó là:
Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án toán 8 tiết (52 - 53): Luyện tập.
Để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn học , đối với chủ đề Giải bài toán bằng cách lập phương trình cụ thể là đối với tiết (52-53): Luyện tập
Tôi cần thay đổi một số bài tập trong SGK đã nêu ra, thay vào đó một số bài tập có liên quan đến các môn học khác như môn vật lí, mônhoáhọc, mônhìnhhọc .Để giải được các bài toán này học sinh cần nắm được các kiến thức lên môn nói trên.Ngoài ra tôi còn đưa một số bài toán liên quan đến giáo dục môi trường, dân số kế hoạch hoá gia đình.
VII/ Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
* Nội dung:
1.Về kiến thức:
Đánh giá ở 3 cấp độ :
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao)
2. Về kĩ năng:
Đánh giá:
- Rèn luyện năng giải bài toán bằng cách lập phương trình
- Kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải bài toán bằng cách lập phương trình.
3. Về thái độ:
Đánh giá thái độ học sinh :
Ý thức , tinh thần tham gia học tập
Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan.
*Cáchthứckiểmtra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh.
- GV đánh giá kết quả ,sản phẩm của học sinh
- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau( các nhóm , tổ)
- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS
VIII/ Các sản phẩm của học sinh, minh chứng kết quả của học sinh:
Các sản phẩm củahọcsinh
Hệ thống các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình ( Vào giấy A4, hs cả lớp)
Giải bài tập của học sinh vào giấy A4 (theo nhóm, tổ)
Giải bài tập của học sinh vào bảng phụ( cá nhân)
Phiếu trả lời trắc nghiệm bài tập của học sinh.(cả lớp)
Minh chứng kết quả của học sinh:
Sau khi được học bài: Giải bài toán bằng cách lập phương trình thông qua việc tích hợp liên môn, đa số các em học sinh lớp 8 đã thấy hứng thú hơn khi học nội dung này

************************************



















Giáo án
TIẾT 52-ĐẠI SỐ 8
LUYỆN TẬP GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH

I/ MỤC TIÊU: